技術(shù)進(jìn)步如此之快，以至于現(xiàn)在技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。每天我們使用大量的設(shè)備，我們認(rèn)為是正常的，我們的現(xiàn)實(shí)中普通的部分。毫無疑問，有大量的新奇事物促進(jìn)了我們的生活，甚至增強(qiáng)了我們思維的可能性。

有很多術(shù)語用來定義電子學(xué)習(xí)過程——從在線或互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)到遠(yuǎn)程教育。但電子學(xué)習(xí)到底是什么呢?

電子學(xué)習(xí)或電子學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的形式，意味著使用數(shù)字資源。這種學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了獲取知識的方法，并改善了整個(gè)教育過程。基本上，電子學(xué)習(xí)是指通過計(jì)算機(jī)或其他數(shù)字設(shè)備在線提供的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)或教育。它允許學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

以前，人們使用的大多是印刷資源，但隨著互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的興起，教育者可以在教育的道路上實(shí)施一些新奇的東西。如今，智能手機(jī)、電腦、媒體和互聯(lián)網(wǎng)的使用不僅用于娛樂，而且也作為教育過程的一個(gè)必要部分。

還有一些額外的技術(shù)能力通常與電子學(xué)習(xí)并行，確保了成功，其中之一是教育動(dòng)畫。

在此之前，傳統(tǒng)動(dòng)畫是一種非常費(fèi)力和昂貴的產(chǎn)品，需要專門的工作技術(shù)。把靜態(tài)圖形轉(zhuǎn)換成動(dòng)畫要花很多時(shí)間。從那時(shí)起，由于強(qiáng)大的面向圖形的軟件的出現(xiàn)，整個(gè)過程被簡化了?，F(xiàn)代技術(shù)使得制作動(dòng)畫比以前更容易，更便宜。

更重要的是，有大量的可訪問工具，甚至非專業(yè)人員也可以使用，而不需要專家的專門知識。它使動(dòng)畫更具吸引力，易于理解，現(xiàn)在教育者可以很容易地使用它，使學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)、互動(dòng)、引人入勝和易于理解。

“教育動(dòng)畫”是指用于教學(xué)和學(xué)習(xí)的動(dòng)畫形象。當(dāng)你看不見你在處理的東西時(shí)，有時(shí)就很難理解并正確地把想法記住。動(dòng)畫被應(yīng)用到學(xué)習(xí)過程中，提供了概念的視覺表示，并允許學(xué)習(xí)者直接從顯示器掃描信息，而不需要任何復(fù)雜的智力操作。

事實(shí)上，人類的大腦主要是視覺的。此外，可視化是教學(xué)方法的重要原則之一。使用圖像、視頻、動(dòng)畫和文本，可以刺激大腦活動(dòng)，使人更清楚地理解問題。在這種情況下，知識的保留率顯著提高。這使得動(dòng)畫成為傳遞重要教育內(nèi)容的完美形式。

盡管如此，一些教育者仍然懷疑動(dòng)畫在學(xué)習(xí)過程中的有效性。

各種研究表明，動(dòng)畫對學(xué)習(xí)沒有影響，甚至有負(fù)面影響。此外，他們認(rèn)為動(dòng)畫簡化了大腦活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者被提供了他們需要的一切。有些人認(rèn)為動(dòng)畫恰恰相反，它能激發(fā)思維活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

一般來說，不能得出動(dòng)畫是有效的還是無效的結(jié)論。這取決于學(xué)習(xí)者的心理特征:視覺感知和良好的認(rèn)知方式。

盡管如此，有一些重要的好處，教育動(dòng)畫需要考慮:

1. 動(dòng)畫提供了復(fù)雜思想的詳細(xì)信息和解釋

有時(shí)文本解釋是不夠的，這就是可視化的作用。而文本則迫使大腦產(chǎn)生圖像、動(dòng)畫和圖形，并立即將它們顯示出來。它加快了理解的過程，簡化了一些想法的復(fù)雜意義，使整個(gè)主題更容易理解和理解。

2. 動(dòng)畫增加濃度

近年來，人們的平均注意力持續(xù)時(shí)間大大縮短。這就是為什么最具挑戰(zhàn)性的任務(wù)之一是在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中保持學(xué)生的注意力。好的動(dòng)畫可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，讓他們集中注意力。一系列生動(dòng)的短動(dòng)畫比幾百個(gè)字更吸引人。

3.動(dòng)畫提高了參與性和積極性

僅通過文本材料學(xué)習(xí)是相當(dāng)復(fù)雜和無聊的。動(dòng)畫使學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩和有趣。這是一個(gè)強(qiáng)大的工具，吸引和交流的觀眾學(xué)習(xí)。動(dòng)畫還可以用來鼓勵(lì)進(jìn)一步的討論和突出需要采取行動(dòng)的問題。它使學(xué)習(xí)者能夠發(fā)明和探索一個(gè)問題的多種解決方案。

4. 動(dòng)畫有助于記憶知識

想象是記憶的好方法。每當(dāng)你想到一個(gè)概念，你就試著在腦海中描繪它。動(dòng)畫為任何概念提供現(xiàn)成的全面的圖片。

5. 動(dòng)畫可以節(jié)省時(shí)間

事實(shí)上，一個(gè)動(dòng)畫可以代替千言萬語，它壓縮信息并將其轉(zhuǎn)化為視覺效果。動(dòng)畫加速了學(xué)習(xí)過程，節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，較短的學(xué)習(xí)時(shí)間更適合我們較短的注意力跨度，這意味著更多的參與和有效的知識記憶。

6. 動(dòng)畫提供了一種新鮮刺激的體驗(yàn)

當(dāng)動(dòng)畫開始表演時(shí)，學(xué)習(xí)是枯燥乏味的觀念就失去了意義。動(dòng)畫是一種令人難以置信的講故事的設(shè)備，可以喚起情感。它可以為傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)注入活力，使其令人興奮、新鮮，有時(shí)還很有趣。幽默是一個(gè)非常有效的工具，可以讓學(xué)習(xí)者參與到這個(gè)過程中來。

這些是正確應(yīng)用動(dòng)畫的好處。制作得不好的動(dòng)畫會無效、分散注意力、令人困惑，甚至?xí)茐膶W(xué)習(xí)過程。這就是為什么在執(zhí)行動(dòng)畫時(shí)要小心并考慮以下技巧的重要原因:

-保持動(dòng)畫簡短

好的動(dòng)畫應(yīng)該持續(xù)不超過3-5分鐘。我們的注意力持續(xù)時(shí)間很短，動(dòng)畫應(yīng)該符合學(xué)習(xí)者的注意力范圍才有用。否則，觀眾將不會有興趣繼續(xù)觀看。

-同時(shí)使用圖像和音頻/文本。

最具吸引力和引人注目的視覺效果是那些輔以文字或音頻的。音頻有能力創(chuàng)造一種讓學(xué)習(xí)者沉浸其中的情感氛圍。你可以使用背景音樂甚至背景敘述。它可以消除動(dòng)畫中發(fā)生的一切混亂。動(dòng)畫上的文字，如字幕或字幕，增加了學(xué)習(xí)者的知識記憶。

-不要使用太多的文字。

冗長的動(dòng)畫框架并不能吸引人，反而會讓人分心。試圖讓學(xué)習(xí)者在5分鐘的動(dòng)畫中閱讀大量的文本是沒有意義的。相反，要以一行程序、關(guān)鍵詞或圖片的形式保存信息。這樣會更有效。

-使用有趣的設(shè)計(jì)。

在制作動(dòng)畫的時(shí)候，盡可能有創(chuàng)意是很重要的。盡量避免簡單和中性的顏色。動(dòng)畫必須是迷人的和明亮的，否則，學(xué)習(xí)者不會享受它，可能會失去興趣。但不要過度使用復(fù)雜和令人迷惑的設(shè)計(jì)。保持簡單，但有吸引力。

-選擇能喚起正確情緒的元素

從背景音樂、音效到調(diào)色板和腳本，動(dòng)畫中的每一個(gè)元素都會對學(xué)習(xí)的基調(diào)產(chǎn)生影響，記住這一點(diǎn)很重要。所有這些組成部分必須與目標(biāo)一致，并促成具體的情感氛圍。

動(dòng)畫只有傳達(dá)了正確的基調(diào)才會有效。如果你正在處理一個(gè)嚴(yán)肅的主題，一個(gè)簡單和幽默的動(dòng)畫將不能表示概念的嚴(yán)重性。

-鼓勵(lì)在線學(xué)習(xí)者與動(dòng)畫互動(dòng)。

動(dòng)畫很強(qiáng)大，但有時(shí)它們會使學(xué)習(xí)過程變得相當(dāng)被動(dòng)。在線學(xué)習(xí)者只需坐下來觀看故事的展開。但是你可以讓你的動(dòng)畫更具交互性和吸引力?？梢蕴岢霭l(fā)人深省的問題，或者讓學(xué)習(xí)者對場景有一定的控制:動(dòng)畫可以停止、暫停、倒帶和快進(jìn)。因此，學(xué)習(xí)的過程將是有趣和刺激的。

總之，教育動(dòng)畫是一個(gè)包含技術(shù)、心理學(xué)和藝術(shù)的廣闊概念。動(dòng)畫為傳統(tǒng)的在線教育途徑增加了一些新的載體。它改善了學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)習(xí)者輕松掌握主題。它還允許教育工作者升級他們的技術(shù)和擴(kuò)大教育機(jī)制的視野。